close
你的,自己的,你是,愿望,生命
提問: 《身體健康與心理健康》教案 問題補充: 急救~~~想要寫一份有關心理健康的教案，對象是高中生，最好與身體健康聯系在一起，尤其是運動方面的，題目大概是《身體健康與心理健康》。謝謝各位了！ 医师解答: 讓我們同行——中學心理教案 活動理念闡述 處于青春期的高中生對于異性交往的問題是非常敏感而好奇的，本節課的設計就是要讓學生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都是需要慎重考慮的。教學活動過程 一、明鏡臺： 1、看動畫《女人是老虎》，討論“為什么小和尚覺得吃人的老虎最可愛？” 設計意圖：在青春期有異性交往的需要是正常的。 2、討論：在高中階段是男女同坐好還是同性別坐好，好在何處？ 設計意圖：異性交往有其優點，如個性彌補，學業彌補。 二、智慧泉： 1、小游戲：學生自選一個自己喜歡的氣球吹起來。 思考：慢慢變大的氣球等待它的命運是什么？氣球的大小寓意是什么？ 設計意圖：暗示學生男女異性交往有時就像逐漸變大的氣球，一旦掌握不好就會爆炸，變成碎片無法挽回。 2、看四幕小品劇《男生、女生》。第一幕：玩耍；第二幕：煩惱；第三幕：抉擇；第四幕：結局 第一幕場景：課后學生討論去游玩。 問題：高中階段還有哪些屬于這類異性交往？ 第二幕場景：一男生對一女生頗有好感，為此感到煩惱不已，于是向朋友請教是否應該向這位女生表達愛慕之心。 討論：如果你是這位男生的好朋友，你的態度是什么？為什么？ 第三幕場景：男生表達了自己的好感，同時又委托他人詢問女生是否可以成為朋友？ 討論：該女生是否應該與男生繼續深入交往下去？ 第四幕場景：三種選擇：a.兩人有早戀傾向，頻繁互通電話，結伴郊游。b.兩人還是普通同學。c.兩人見面也不打招呼。 討論：哪種結局比較好，為什么？ 設計意圖：針對每一幕出現的問題讓學生說出自己的想法。 教師介入總結：在異性交往過程中可能會出現的幾個階段。1、人際交往（友誼）———2、產生好感（愛慕）———3、表達好感（行動）———4、深入發展（深化）———5、進入角色（早戀）。 教師提問：（略） 三、啟思錄： 活動設計： 1、引用《十七歲不哭》里的一句話，表明教師觀點。 2、聽歌：《同桌的你》———回憶這種朦朧心境時的美麗情愫。 設計者： 馮冬怡，杭十四中學生心理健康教育的探索者，目前就讀于浙江大學心理系研究生課程班，并于2002年取得國家勞動部認可的心理咨詢員資格認證。曾榮獲杭州市心理輔導優質課比賽一等獎。 119中學心理健康教案 119中學心理健康教案 姓名 戴淑敏 性別 女 學校 哈119中學 學年 初一 年齡 45 教齡 26 科目 心理健康 時間 2005.4. 課題 托起你的夢想 教 學 目 標 知識目標： 1.感受“夢想催人前進和奮起”。 能力目標： 2.樹立自我成長的目標。德育目標： 3.學習自我目標管理，設計實現夢想的方法和途徑。過程與方法：1.教師簡述，導入本課 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戲：“流星下的愿望” 4.故事交流：夢想的價值 5.討論與分享：我們為什么沒能達成自己的目標呢？ 6.教師總結 教學重點 讓學生感受夢想的美好 教學難點 讓學生學習如何去實現自己的夢想 教學用具 多媒體課件 教學方法 引導、分析、體驗、 教 案 設 計 學 生 活 動 教 學 記 實 教 師 活 動 看大屏幕學生講述“名字的故事”。小組交流，再集中全班交流。學生填寫“流星下的愿望”。 閱讀“夢想的價值”。 小組展開情景討論和分享自己的經歷。全班交流。朗誦小詩：如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？如果生命是一角天空，你希望它高遠還是低矮呢？平緩的溪流只會使遠行船只擱淺，狹小的草地長不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。開拓生命，其實就是托起你的夢想。 一、 導入新課二、講授新課 1、平凡的名字，蘊涵著偉大的夢想。我們每一個人都有自己的夢想，夢想是我們成長路上的一顆啟明星，催我們前進，催我們奮起！讓我們從今天起就播下夢想的種子。2、敢于夢想，是實現夢想的先決條件。現在，我們已擁有這么多美好的夢想，那么，如何讓夢想不再遙遠呢？收回“流星下的愿望”。隨機抽取，進行交流，教師進行適當指導和點評。3、小結：人因夢想而偉大，沒有夢想的人生是最枯燥乏味的人生。而那些只會做夢卻不去實踐的人，就像那個賣夢的孩子一樣，無論多么美麗的夢想都會與他失之交臂。實踐夢想的第一步，當然是要把夢想轉化成一個個具體的目標！4、 師生歸納：讓“美夢成真”的秘訣：（1）、大處著眼，小處著手。（即把夢想轉化成一個個具體的目標和實際行動，不能好高騖遠。（2）、按部就班，循序漸進。（即切切實實地去落實一個個具體的目標，不能急于求成。）（3）、時時檢討，保持彈性。（即常常檢查目標落實情況，并因時因地因人適當調整目標，不能一成不變。）（4）、量力而為，適可而止。（即夢想和各個時期的目標都必須適合自己。目標不能過低，也不宜過高。一般說來，最適合的目標就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）（5）、長程短程，互相配合。（即長期目標和短期目標互相協調，銜接有序，實現夢想。）三、課堂小結1、 要想不斷成長，僅有遠大夢想是不夠的，還要有合理的目標和計劃。2、 計劃應有時間長度的區別，你需要10年乃至一生的長遠目標，也需要1年、1月、1天、甚至1小時的計劃，因為小計劃的實現，是實現大計劃的保證。3、 用積極的行動實實在在地落實你的目標。當你未能實現目標時，一定要分析原因，并加以改進。4、 可以從學習（包括將來的職業）、生活兩方面來設想你的未來。5、 為你自己制定一個一個月的改進計劃，就從今天開始。 教師簡述，倒入本課在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨一無二的一個，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。”你是什么，是上帝給你的禮物，你無法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。那么，你將成為什么呢？你想過這個問題嗎？今天，我們就來探討這個話題。 要及時肯定學生名字故事中蘊涵著的“夢想”的美好和“夢想”對自我成長的積極影響。教師引導：古老相傳，當流星劃過天空時，我們許下的愿望是可以實現的。假如現在流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望，這5個愿望一定能在現在或將來實現。它們可以是具體的，可以是抽象的…從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯想到了什么？播放歌曲《蝸牛》。教師引導、組織，及時表揚，在歌曲聲中最后總結。“小小的天 有大大的夢想 我有屬于我的天 任風吹干 流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。”開拓生命，其實就是拖起我們的夢想。心中有明確的目標，堅定執著地朝著目標努力，你定能找到屬于自己的生命的藍天！ 第五課 托起你的夢想板 1、我 Show 你 Show書 2、自我探索設 3、怦然心動計 4、心心點燈參考文獻：http://zhidao.baidu.com/question/28483297.html?si=1
提問: 《身體健康與心理健康》教案 問題補充: 急救~~~想要寫一份有關心理健康的教案，對象是高中生，最好與身體健康聯系在一起，尤其是運動方面的，題目大概是《身體健康與心理健康》。謝謝各位了！ 医师解答: 讓我們同行——中學心理教案 活動理念闡述 處于青春期的高中生對于異性交往的問題是非常敏感而好奇的，本節課的設計就是要讓學生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都是需要慎重考慮的。教學活動過程 一、明鏡臺： 1、看動畫《女人是老虎》，討論“為什么小和尚覺得吃人的老虎最可愛？” 設計意圖：在青春期有異性交往的需要是正常的。 2、討論：在高中階段是男女同坐好還是同性別坐好，好在何處？ 設計意圖：異性交往有其優點，如個性彌補，學業彌補。 二、智慧泉： 1、小游戲：學生自選一個自己喜歡的氣球吹起來。 思考：慢慢變大的氣球等待它的命運是什么？氣球的大小寓意是什么？ 設計意圖：暗示學生男女異性交往有時就像逐漸變大的氣球，一旦掌握不好就會爆炸，變成碎片無法挽回。 2、看四幕小品劇《男生、女生》。第一幕：玩耍；第二幕：煩惱；第三幕：抉擇；第四幕：結局 第一幕場景：課后學生討論去游玩。 問題：高中階段還有哪些屬于這類異性交往？ 第二幕場景：一男生對一女生頗有好感，為此感到煩惱不已，于是向朋友請教是否應該向這位女生表達愛慕之心。 討論：如果你是這位男生的好朋友，你的態度是什么？為什么？ 第三幕場景：男生表達了自己的好感，同時又委托他人詢問女生是否可以成為朋友？ 討論：該女生是否應該與男生繼續深入交往下去？ 第四幕場景：三種選擇：a.兩人有早戀傾向，頻繁互通電話，結伴郊游。b.兩人還是普通同學。c.兩人見面也不打招呼。 討論：哪種結局比較好，為什么？ 設計意圖：針對每一幕出現的問題讓學生說出自己的想法。 教師介入總結：在異性交往過程中可能會出現的幾個階段。1、人際交往（友誼）———2、產生好感（愛慕）———3、表達好感（行動）———4、深入發展（深化）———5、進入角色（早戀）。 教師提問：（略） 三、啟思錄： 活動設計： 1、引用《十七歲不哭》里的一句話，表明教師觀點。 2、聽歌：《同桌的你》———回憶這種朦朧心境時的美麗情愫。 設計者： 馮冬怡，杭十四中學生心理健康教育的探索者，目前就讀于浙江大學心理系研究生課程班，并于2002年取得國家勞動部認可的心理咨詢員資格認證。曾榮獲杭州市心理輔導優質課比賽一等獎。 119中學心理健康教案 119中學心理健康教案 姓名 戴淑敏 性別 女 學校 哈119中學 學年 初一 年齡 45 教齡 26 科目 心理健康 時間 2005.4. 課題 托起你的夢想 教 學 目 標 知識目標： 1.感受“夢想催人前進和奮起”。 能力目標： 2.樹立自我成長的目標。德育目標： 3.學習自我目標管理，設計實現夢想的方法和途徑。過程與方法：1.教師簡述，導入本課 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戲：“流星下的愿望” 4.故事交流：夢想的價值 5.討論與分享：我們為什么沒能達成自己的目標呢？ 6.教師總結 教學重點 讓學生感受夢想的美好 教學難點 讓學生學習如何去實現自己的夢想 教學用具 多媒體課件 教學方法 引導、分析、體驗、 教 案 設 計 學 生 活 動 教 學 記 實 教 師 活 動 看大屏幕學生講述“名字的故事”。小組交流，再集中全班交流。學生填寫“流星下的愿望”。 閱讀“夢想的價值”。 小組展開情景討論和分享自己的經歷。全班交流。朗誦小詩：如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？如果生命是一角天空，你希望它高遠還是低矮呢？平緩的溪流只會使遠行船只擱淺，狹小的草地長不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。開拓生命，其實就是托起你的夢想。 一、 導入新課二、講授新課 1、平凡的名字，蘊涵著偉大的夢想。我們每一個人都有自己的夢想，夢想是我們成長路上的一顆啟明星，催我們前進，催我們奮起！讓我們從今天起就播下夢想的種子。2、敢于夢想，是實現夢想的先決條件。現在，我們已擁有這么多美好的夢想，那么，如何讓夢想不再遙遠呢？收回“流星下的愿望”。隨機抽取，進行交流，教師進行適當指導和點評。3、小結：人因夢想而偉大，沒有夢想的人生是最枯燥乏味的人生。而那些只會做夢卻不去實踐的人，就像那個賣夢的孩子一樣，無論多么美麗的夢想都會與他失之交臂。實踐夢想的第一步，當然是要把夢想轉化成一個個具體的目標！4、 師生歸納：讓“美夢成真”的秘訣：（1）、大處著眼，小處著手。（即把夢想轉化成一個個具體的目標和實際行動，不能好高騖遠。（2）、按部就班，循序漸進。（即切切實實地去落實一個個具體的目標，不能急于求成。）（3）、時時檢討，保持彈性。（即常常檢查目標落實情況，并因時因地因人適當調整目標，不能一成不變。）（4）、量力而為，適可而止。（即夢想和各個時期的目標都必須適合自己。目標不能過低，也不宜過高。一般說來，最適合的目標就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）（5）、長程短程，互相配合。（即長期目標和短期目標互相協調，銜接有序，實現夢想。）三、課堂小結1、 要想不斷成長，僅有遠大夢想是不夠的，還要有合理的目標和計劃。2、 計劃應有時間長度的區別，你需要10年乃至一生的長遠目標，也需要1年、1月、1天、甚至1小時的計劃，因為小計劃的實現，是實現大計劃的保證。3、 用積極的行動實實在在地落實你的目標。當你未能實現目標時，一定要分析原因，并加以改進。4、 可以從學習（包括將來的職業）、生活兩方面來設想你的未來。5、 為你自己制定一個一個月的改進計劃，就從今天開始。 教師簡述，倒入本課在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨一無二的一個，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。”你是什么，是上帝給你的禮物，你無法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。那么，你將成為什么呢？你想過這個問題嗎？今天，我們就來探討這個話題。 要及時肯定學生名字故事中蘊涵著的“夢想”的美好和“夢想”對自我成長的積極影響。教師引導：古老相傳，當流星劃過天空時，我們許下的愿望是可以實現的。假如現在流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望，這5個愿望一定能在現在或將來實現。它們可以是具體的，可以是抽象的…從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯想到了什么？播放歌曲《蝸牛》。教師引導、組織，及時表揚，在歌曲聲中最后總結。“小小的天 有大大的夢想 我有屬于我的天 任風吹干 流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。”開拓生命，其實就是拖起我們的夢想。心中有明確的目標，堅定執著地朝著目標努力，你定能找到屬于自己的生命的藍天！ 第五課 托起你的夢想板 1、我 Show 你 Show書 2、自我探索設 3、怦然心動計 4、心心點燈參考文獻：http://zhidao.baidu.com/question/28483297.html?si=1
全站熱搜
留言列表
